Slikovni material je bil ustvarjen z aplikacijo Canva for Education – https://www.canva.com/
Kviza sta izdelana v orodju Microsoft PowerPoint.
Potrebni pripomočki:
Kviz je izdelan z aplikacijo Canva for Education – https://www.canva.com/
Vsak udeleženec kviza potrebuje 4 listke z oznakami A, B, C in D.
Po povezovanju z učitelji iz šole Guillem Fortuny v Cambrilsu v Kataloniji, je končno nastopil dan potovanja. V Španijo smo prispele v nedeljo in že pri vstopu v državo, smo bile priča neljubemu dogodku, ki se tam, in v vseh velemestih, pogosto dogajajo, pri nas pa (roko na srce) tega (še) ni veliko. Dogodek nas je prisilil, da smo nehote začele spoznavati ta del Španije, saj smo takoj morale začeti urejati formalnosti za izdajo novih dokumentov.
V ponedeljek se je z grenkim priokusom začelo bolj mirno in zares prijetno doživetje. Sprejem, ki so nam ga pripravili, je bil čudovit, vzdušje umirjeno, učenci odprti, učitelji pa strokovni, vdani svojemu delu in ustrežljivi do vseh gostov. Na šoli so poleg nas gostovale še učiteljice iz dveh portugalskih šol in ene finske.
Bile smo priča poteku pouka, kjer zelo uspešno tradicionalne metode pouka dopolnjujejo s sodobnimi prijemi. Veliko vključujejo ustvarjalnost, gibanje, spodbujajo logično in kritično razmišljanje, samostojno učenje in medpredmetno povezovanje. Šola je tudi dobro opremljena z računalniško tehnologijo in pri pouku jo uporabljajo vsakodnevno. Opazovale smo učence 2. in 3. razredov pri uri robotike in bile navdušene nad njihovim znanjem in kreativnostjo.
V popoldanskem času smo se skupaj z novimi prijatelji s turističnim vlakcem popeljali po mesta in ves čas je bilo čutiti, kako ponosni so na svoj kraj, vsako znamenitost posebej in svoj jezik. Vse to je izžareval tudi župan mesta, ki nas je gostil v mestni hiši.
Tegobe prvega dne so bile prebrodene in le še neljub spomin, saj je bil v času našega obiska tudi tradicionalen praznik, ki združuje kulturo in romantiko. Bilo je veličastno. Tudi me smo bile deležne vrtnice, ki jo dobijo ženske, ravnatelju in županu pa smo podarile knjigo, kakor je v navadi v Kataloniji 23. aprila, na dan sv. Jurija (Sant Jordi).
Metka, Lilijana in Alenka
Med 29. 4 in 3. 5.2024 sem se udeležil spremljanja pouka na Gimnaziji Sulingen v kraju Sulingen, Nemčija. Šolski sistem v Nemčiji (v zvezni deželi Spodnja Saška) je drugačen kot naš šolski sistem. Osnovna šola v Nemčiji je samo od 1. do 4. razreda. Od 5. razreda naprej pa se učenci vpišejo v gimnazijo ali srednjo šolo (Oberschule). Na Gimnaziji Sulingen so učenci vse od 5. razreda do 13. razreda. Šolo zaključilo z maturo. Šola je zelo velika saj šolo obiskuje več kot 1000 učencev. Med tednom sem obiskoval pouk angleščine, nemščine in računalništva. Bil sem v razrednih od 5. do 11. razreda. Videl sem kako se učenci učijo materinščino (nemščina), kako se učijo tujih jezikov (angleščina) in kaj delajo pri računalništvu. Učitelji in učenci so pri pouku uporabljali različna digitalna orodja in digitalno opremo. V 11. razredu ne uporabljajo knjig, ampak ima vsak učenec svojo tablico (iPada).
Razredi so zelo veliki. V vsakem razredu je okoli 30 učencev. V vsaki učilnici pa je velika pametna televizija na katero imajo priklopljen računalnik, grafoskop (v obliki mikroskopa) in ostala digitalna orodja. Pri pouku so učenci bili zelo aktivni, saj so sami pripravljali debate, s pomočjo umetne inteligence pisali obnove knjig in pesmi, programirali loterijo, reševali uganke, itd.
Pred in po vsaki učni uri smo se z učitelji pogovorili o pripravi na pouk, naredili refleksijo učne ure in primerjali njihov in naš način poučevanja. Atmosfera na šoli je bila sproščujoča in delovna. Na njihovi šoli imajo na dan samo tri šolske predmete, vendar je njihova učna ura dolga 90 minut. Odmora sta samo dva, dolga 20 minut. V tistem času lahko gredo učenci izven šole, v šolsko kuhinjo na malico ali kosilo. Vsak dan imajo na izbiro dva menija, mesnega in vegetarijanskega.
Ker pa tudi pri njih končajo pouk, sem moral popoldneve zapolniti z drugimi dejavnostmi. Ogledal sem si kraj Sulingen, šel na kratek izlet v Hamburg in Bremen, ter se družil in pogovarjal z lokalnih prebivalstvom.
Obisk kraja in šole je bila zelo zanimiva izkušnja, saj sem spoznal nove ljudi, videl nove načine in metode dela ter zelo na kratko začutil utrip mesta in regije.
Bojan
V okviru programa Erasmus+ smo izkoristile priložnost in se odločile za senčenje v Latviji. Kontakt s šolo smo poiskale kar na enem izmed družabnih omrežij. Tako smo bile konec meseca aprila 2024 strokovne delavke naše šole povabljene na spremljavo pouka in spoznavanje latvijskega šolskega sistema. Tja so z enakim namenom pripotovale še učiteljice iz Kanarskih otokov in Hrvaške.
V enem tednu, ki smo ga preživele skupaj, smo se dodobra spoznale, stkale prijateljske vezi, izmenjale izkušnje iz posameznih šolskih sistemov, utrdile svoje komunikacijske in orientacijske sposobnosti ter druga drugi predstavile naše različne kulture. Poudarek je seveda bil na spoznavanju Latvije, predvsem okrožja Gulbene, njihovega šolskega sistema, spremljavi pouka od 1. do 12. razreda, organizaciji dela v šoli, uporabi digitalnih tehnologij pri pouku, delu z otroki s posebnimi potrebami ter učnih oblik in metod.
Sodelovale smo v najrazličnejših aktivnostih – preizkušale smo igro vlog pri predmetu drama, telovadile skupaj z učenci, spremljale pripravo učencev na pevski in plesni nastop, spoznale metode poučevanja pri zgodovini, se sprehodile skozi specialne učilnice (za gospodinjstvo, tehniko), si ogledale začetek športnega dneva, košarkarsko tekmo, tekmovanje gledaliških skupin, se preizkusile v reševanju t.i. Escape school bag-a …
Udeležile smo se tudi obiska občine Gulbene, naravoslovnega muzeja, obiskale grad Stamerien, jezero Aluksne in interaktivni železniški muzej.
Najbolj negativni priokus nam je pustila uporaba telefonov pri učencih, saj so učencite naprave lahko uporabljali nenadzorovano v vseh odmorih, nekje tudi pri pouku. Kljub temu, da so jih nekateri učitelji prijazno opominjali na to, da jih pospravijo, je večina učencev med odmori ves čas igrala igrice.
Latvija nam bo ostala v spominu kot vodnata, zelena, redko naseljena, gostoljubna in očarljiva baltska dežela, v kateri smo imele možnost stkati mnogo prijateljskih in kolegialnih vezi.
april, 2024 Milena, Gordana in Leja
Najino prijetno spoznavanje italijanskega šolskega sistema
Obdobje 21. stoletja, je obdobje sodobnega pogleda na nenehno učenje, hitri tempo življenja, izkušenjsko izobraževanje v tujini in nenazadnje zmožnost vživljanja v različne kulture ne glede na jezikovne ovire…
Znanje, spretnosti in sodelovanje so veščine, ki so pomembne in potrebne za osebnostno rast, socialno vključenost, aktivno državljanstvo in zaposljivost v družbi. Vsa navedena znanja so del kompetenc 21. stoletja katerim sledi tudi naša šola znotraj različnih projektov.
V času med 14. 4. in 19. 4. 2024, sva se v okviru Erasmus projekta udeležili senčenja (sledenje pouka) na Istituto Compremsivo di Gottolengo v provinci Brechia
Na kratko bova skozi najine oči zapisali, zakaj meniva, da se mora projekt obdržati in morda nadgraditi.
Kot učiteljici sva spoznali, da učitelji pri svojih urah, kjer uporabljajo CLIL metodo (poučevanje v materinem in angleškem jeziku) sledijo naslednjim cilje:
Zagotovo si bova zapomnili – sproščenost, prijaznost, sprejetost, urejenost ter misli, katere je za naju zapisala koordinatorica gospa Elena. V življenju naj štejeva nasmehe in svet ni takšen kot se zdi, ampak takšen, kot ga vidiš ti.
Z optimizmom in novim zagonom nadaljujeva najino strokovno poklicno pot.
😊 Petra (skala) in 😍 Vesna (pomlad)
V Erasmus+ projektu, ki omogočajo tudi intenzivna izobraževanja za delavcev VIZ, sem se udeležila seminarja na temo coachinga in njegove uporabe v šolskem okolju.
Seminar je potekal v slikovitem obmorskem mestu Porto na Portugalskem, novembra 2023.
Ker sem se seminarja v okviru organizacije Erasmus+ projektov letos udeležila prvič, sem tja odhajala z mešanimi občutki – polna pričakovanj, radovednosti in negotovosti ter treme pred samostojnim popotovanjem obenem. Moram reči, da je bila moja trema popolnoma odveč, pričakovanja pa več kot izpolnjena.
Sam seminar me je pritegnil s svojo vsebino, naša trenerka Silvia Vilas pa je izobraževanje odlično vodila. Znala nas je motivirati, dobro povezovati naše osebne izkušnje s tematiko ter nas spodbujati k iskanju izrazoslovja v angleščini, ki nam je nemalokdaj predstavljal velik izziv. Na seminarju smo spoznali osnove cocahing metode, se urili v različnih tehnikah in metodah za postavljanje osebnih ciljev, načrtovanju njihovega doseganja ter postavljanju pravih vprašanj, ki terjajo tehtne odgovore.
Pri tem sem spoznala več zelo zanimivih orodij za raziskovanje področja emocij ter razvijanju osebnih močnih področij. Pri tem mi je bil zlasti všeč vprašalnik »VIA Carachter strengths«, ki poda seznam naših najbolj izraženih osebnostnih in karakternih lastnosti, ki se povezujejo z našimi viri za reševanje težkih življenjskih situacij in dilem. Zagotovo nekaj, kar bom lahko uporabila pri iskanju »super« moči oz. močnih področij pri naših učencih.
Poleg dobre organizacije, pa je za uspešen seminar potrebna tudi dobra ekipa udeležencev. Ker smo prihajali iz različnih nivojev izobraževanja, od vrtcev do izobraževanja odraslih, je bila izmenjava izkušenj in mnenj še posebej bogata. Po navadi se je ta nadaljevala še po uradnem delu izobraževanja, na kosilu in pohajkovanju po mestu Porto.
V celoti gledano lahko rečem, da je bila to zame bogata izkušnja, polna novih znanj in priložnosti tako za osebnostno kot profesionalno rast. Priporočam vsem, ki si želijo drugačnih, novih izkušenj in spoznanj.
Neža Kos
